Создание классной комнаты HyFlex, которую хотят студенты высших учебных заведений

Джимми Синглтон — архитектор полевых AV-решений с высшим образованием в CDW•G. Он бывший менеджер по учебной среде в Университете Южной Калифорнии, где курировал все службы поддержки технологий в классе. На этой должности он работал над улучшением качества обслуживания клиентов, помогая нетехнической аудитории понять высокотехнологичные потребности.

В 2020 году колледжи и университеты внедрили инструменты дистанционного обучения не потому, что хотели, а потому, что им это было необходимо.

До появления COVID-19 многие учебные заведения переходили на онлайн-обучение, предлагая студентам время от времени возможность посещать онлайн-классы или экспериментировать с такими вещами, как записанные лекции. Затем пандемия заставила всех сделать дистанционное обучение реальностью.

Три года спустя преподавание и обучение онлайн больше не являются обязательными — в этом месяце официально прекратилось действие объявления о чрезвычайной ситуации в связи с Covid-19, — но оно никуда не денется. Это потому, что студенты ценят гибкость, которую они теперь имеют, а преподаватели стали гораздо более комфортно использовать технологии, лежащие в основе методов внеклассного обучения.

В свою очередь, высшие учебные заведения по-новому смотрят на некоторые классы, которые они поспешно превратили в дистанционные, гибридные или HyFlex учебные пространства. Они используют уроки последних трех лет, чтобы переосмыслить помещения более информированным и продуманным образом.

Моя команда и я в CDW тоже многому научились за последние три года. Вот лишь некоторые из того, что, как мы видели, работает для высших учебных заведений, которые более чем когда-либо стремятся предложить гибкость, которую привыкли ожидать их студенты.

Связанный контент:

Узнайте о различиях между гибридными моделями обучения и моделями обучения HyFlex.

Изучите технологию, лежащую в основе сегодняшнего класса Hyflex.

Узнайте, почему современные учебные помещения требуют современных технологий и дизайна.

Обучение HyFlex заключается в предоставлении учащимся возможностей — возможности посещать занятия лично или удаленно, синхронно или асинхронно. Тем не менее, для многих высших учебных заведений возвращение студентов в кампус является приоритетом. Это может улучшить результаты обучения, расширить возможности сетевого взаимодействия для студентов, продемонстрировать ценность обучения студентов и, в некоторых случаях, определить государственное финансирование, которое может быть основано на личном зачислении.

Один из способов, с помощью которого колледжи и университеты могут сделать обучение на кампусе более привлекательным, — это просто улучшить внешний вид и функциональность мест, где учатся студенты. В самых крайних и дорогостоящих случаях это может включать в себя проектирование новых зданий с окнами от пола до потолка, высокотехнологичными производственными помещениями, зонами отдыха для собраний и технологиями, доступными повсюду.

Но такого рода крупные инвестиции зачастую непрактичны, по крайней мере, в краткосрочной перспективе. Если это так, колледжи и университеты могут инвестировать меньше средств в мебель, которая сделает личное общение более приятным и позволит студентам, обучающимся дистанционно, чувствовать, что они по-прежнему окупают свои деньги.

Важнейшей особенностью современной классной мебели является адаптируемость. Это означает столы, которые можно поднимать и опускать для обучения сидя или стоя, столы и стулья на колесиках, которые можно переставлять в разные конфигурации, а также поверхности, которые служат больше, чем просто блокнотом для письма.

Переход на интерактивные плоские дисплеи и поверхности для письма более распространен в классах K–12, но по мере того, как эти учащиеся поступают в высшие учебные заведения, они становятся все более ожидаемыми. Настольные компьютеры с возможностью записи также можно интегрировать с программным обеспечением для совместной работы, например с функцией доски Zoom, чтобы удаленные учащиеся могли оставлять на доске свои собственные заметки, чтобы их могли видеть студенты и преподаватели, находящиеся в комнате.

При проектировании этих классных комнат и выборе мебели обязательно учитывайте доступность с самых ранних этапов. Например, ученик в инвалидной коляске не сможет общаться с одноклассниками за стоячим столом или партой.